L'Unione, 2006 · centrosinistra
Promesse troppo generiche per essere verificate
Frasi del programma che non indicano un atto, un'opera o un numero da controllare. Le elenchiamo tutte, con la citazione e il motivo, ma non entrano tra le promesse verificabili. Il metodo
106 promesse ripetono altre già in elenco: le contiamo una volta sola.
822 promesse
«grande attenzione andrà posta a favorire il più possibile il miglioramento qualitativo degli Atenei del Sud»
sezione "I motori della crescita: capitale umano e ricerca scientifica", p. 218
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«nel Mezzogiorno si rafforzeranno progressivamente centri di eccellenza a scala continentale»
sezione "I motori della crescita: capitale umano e ricerca scientifica", p. 218
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Parallelamente andrà rafforzata l’esperienza di distretti tecnologici nel Mezzogiorno»
sezione "I motori della crescita: capitale umano e ricerca scientifica", p. 218
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Le risorse disponibili saranno prioritariamente destinate alla loro valorizzazione: puntando alla loro fruizione (apertura di musei e parchi archeologici)»
sezione "Le porte del nuovo Mezzogiorno: le aree urbane", p. 219
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«si mirerà ad interventi, come quelli già in corso in Campania, per la creazione di vere e proprie metropolitane regionali»
sezione "Le porte del nuovo Mezzogiorno: le aree urbane", p. 219
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«verrà favorita la realizzazione di una rete di collegamenti aerei permanenti fra le città del Mezzogiorno»
sezione "Le porte del nuovo Mezzogiorno: le aree urbane", p. 220
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Metteremo progressivamente in atto una politica di restauro e valorizzazione del territorio e del paesaggio nel Mezzogiorno»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 220
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Si interverrà in primo luogo sulle grandi emergenze: i siti inquinati e da bonificare, il territorio soggetto alle più gravi devastazioni, le emergenze dell’abusivismo»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 220
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (nessun sito, opera o cifra indicati).
«In tempi brevi il Governo dell’Unione realizzerà una serie di interventi di grande rilevanza ed impatto»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 220
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (interventi non specificati).
«saranno sostenute le politiche di Regioni ed Enti Locali volte a riqualificare questi territori, a partire dalla messa in sicurezza dal rischio sismico»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 220
Sostegno a politiche di altri enti, nessun atto del governo definito.
«Saranno intensificate le politiche di valorizzazione economica, in maniera ambientalmente sostenibile, delle aree protette»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 220
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Saranno incentivate e promosse le relazioni fra le aree protette e le Università»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 220
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Le politiche per le aree rurali mireranno a alla loro multifunzionalità»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 220
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Anche la politica energetica nazionale valorizzerà il ruolo di ponte del Mezzogiorno, specie per gli approvvigionamenti di gas»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 221
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Le reti idriche andranno progressivamente ammodernate e, dove necessario, estese»
sezione "Ambiente e territorio aiutano la crescita economica", p. 221
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Ciò significherà un graduale abbandono del sostegno generalizzato agli investimenti fissi liberando risorse per interventi circoscritti e selettivi»
sezione "Una politica industriale per il Mezzogiorno", p. 221
Indirizzo senza atto definito né cifra.
«La parte maggioritaria delle risorse sarà destinata ad interventi selettivi, mirati a modificare strutturalmente il modello di specializzazione dell’economia meridionale»
sezione "Una politica industriale per il Mezzogiorno", p. 221
Indirizzo di spesa senza aggregato definito né verificabile.
«saranno potenziati i maniera particolare i consorzi fidi, e i fondi di garanzia (specie in agricoltura)»
sezione "Una politica industriale per il Mezzogiorno", p. 222
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (nessun fondo nominato né cifra).
«ne saranno accresciute sensibilmente trasparenza e informazione nelle modalità di selezione, valutazione e verifica»
sezione "Una politica industriale per il Mezzogiorno", p. 222
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«nella concreta applicazione della Costituzione, che all’articolo 117 prevede che siano definiti i “livelli essenziali delle prestazioni»
sezione "Le risorse per le politiche di coesione", p. 223
Richiamo costituzionale senza atto distinto ( e).
«Le risorse saranno, molto più che in passato, concentrate su un numero inferiore di programmi e misure»
sezione "Le risorse per le politiche di coesione", p. 224
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«saranno potenziate le capacità di selezione e valutazione dei progetti, del loro monitoraggio e di verifica dei loro effetti»
sezione "Le risorse per le politiche di coesione", p. 224
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Le procedure per la programmazione e l’attuazione delle politiche pubbliche saranno rese più semplici e trasparenti»
sezione "Le risorse per le politiche di coesione", p. 224
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«le esperienze di politiche per lo sviluppo locale degli ultimi dieci anni nel Mezzogiorno saranno attentamente rivisitate»
sezione "Le risorse per le politiche di coesione", p. 224
Verifica, non atto (come «studiare»).
«anche incentivando su base volontaria la mobilità temporanea di quadri dirigenti e tecnici»
sezione "Le risorse per le politiche di coesione", p. 224
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Combatteremo così l’impoverimento culturale, l’analfabetismo di ritorno, il fallimento formativo, la dispersione scolastica.»
sezione "Investire nella scuola", p. 227
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«noi crediamo indispensabile anche potenziare la qualità dell'integrazione scolastica delle persone con disabilità, garantendo personale specializzato e adeguati servizi territoriali»
sezione "Investire nella scuola", p. 227
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (nessuna cifra né atto definito; insegnanti di sostegno già previsti dalla legge 104/1992).
«apriremo una nuova grande stagione di alfabetizzazione»
sezione "Investire nella scuola", p. 227
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Con gli atti dei primi mesi di governo [...] abrogheremo la legislazione vigente in contrasto con il nostro programma.»
sezione "Investire nella scuola", p. 227
Atto non definito: non dice che cosa farà il governo (nessuna legge indicata).
«Dovremo promuovere l’istruzione scientifica e tecnica, mettere in comunicazione la scuola e il mondo, l’istruzione e il lavoro»
sezione "Investire nella scuola", p. 228
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Porremo il dialogo interculturale ed interreligioso come obiettivo fondamentale del sistema dell’istruzione.»
sezione "Investire nella scuola", p. 228
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Vogliamo rendere l’insegnamento una scelta appetibile per i migliori talenti, uomini e donne»
sezione "Investire nella scuola", p. 228
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«vogliamo far crescere la dimensione europea della scuola italiana [...] ricorrendo alla comparazione internazionale, agli scambi d’insegnanti e di studenti»
sezione "Investire nella scuola", p. 228
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«bisogna individuare le materie riservate allo Stato e quelle di competenza delle Regioni, preservando le autonomie locali e delle singole scuole»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 229
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (nessun atto definito).
«dobbiamo favorire la costituzione di reti di scuole e il riconoscimento da parte di Regioni ed Enti Locali di forme di rappresentanza delle scuole autonome»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 229
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (reti di scuole già previste dal d.P.R. 275/1999; riconoscimento rimesso a Regioni ed enti locali).
«integrazione del curricolo obbligatorio nazionale con una quota flessibile dell’orario del 15-20 per cento affidata alla esclusiva competenza della scuola»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 230
Misura già in vigore o già avviata: non annuncia un atto nuovo.
«Riteniamo poi che le scuole autonome debbano adottare procedure e strumenti di verifica e valutazione del raggiungimento degli obiettivi.»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 230
Dipende da altri: il risultato non spetta al governo.
«Dobbiamo inoltre garantire a tutti i docenti la libertà di insegnamento prevista dall’art. 33 della Costituzione.»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 230
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«stabilire con chiarezza, in un quadro di sussidiarietà e cooperazione, i rapporti tra Stato, Regioni e Scuole autonome»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 230
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (nessun atto definito).
«definire gli obiettivi formativi validi per tutto il territorio nazionale e i livelli essenziali delle prestazioni relativi all’istruzione e alla formazione professionale»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 230
Disciplina già in legge alla data del voto (livelli essenziali delle prestazioni del secondo ciclo, art. 1, comma 2, e capo III del d.lgs. 17/10/2005 n. 226, per i percorsi di istruzione e formazione professionale); obiettivi formativi nazionali senza atto definito.
«istituire un servizio nazionale di valutazione qualificato e indipendente»
sezione "Le risorse dell'autonomia scolastica", p. 230
Servizio già istituito alla data del voto (Servizio nazionale di valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione, d.lgs. 19/11/2004 n. 286, con il riordino dell'Istituto nazionale di valutazione); «indipendente» senza atto definito.
«portare tutti i ragazzi al conseguimento di un titolo di studio superiore [...] entro la legislatura, gran parte della popolazione ventiduenne deve conseguire un diploma»
sezione "Il diritto di imparare per tutta la vita", p. 231
Obiettivo senza cifra («gran parte») su un dato che dipende anche da scelte private.
«il totale dei laureati in tali discipline dovrà aumentare nettamente entro la legislatura»
sezione "Il diritto di imparare per tutta la vita", p. 231
Obiettivo senza cifra su un dato che dipende da scelte private (laureati in discipline scientifiche).
«primo ciclo: mantenere l’articolazione in scuola elementare e media, di durata di otto anni»
sezione "Il diritto di imparare per tutta la vita", p. 232
Conferma dell'assetto in vigore, nessun atto nuovo.
«l’apprendistato con un monte ore di formazione incrementato coerentemente con gli standard e gli obiettivi formativi»
sezione "Il diritto di imparare per tutta la vita", p. 232
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (nessuna cifra).
«alta formazione professionale: permettere l’accesso dall’istruzione, dalla formazione professionale e dall’apprendistato»
sezione "Il diritto di imparare per tutta la vita", p. 232
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«promuovere opportune politiche di contrasto alla povertà che sostengano il successo scolastico e formativo dei ragazzi e dei giovani»
sezione "Il diritto di imparare per tutta la vita", p. 232
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«rilanciando la scuola dell’inclusione, combattendo la dispersione scolastica ed avvicinando le scuole alle diverse culture dei giovani»
sezione "Lavorare con i protagonisti della scuola", p. 234
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«Dobbiamo ritrovare la progettualità studentesca e la collaborazione docenti-studenti, ribadendo il valore dello Statuto delle studentesse e degli studenti.»
sezione "Lavorare con i protagonisti della scuola", p. 234
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare.
«rilancio di un sistema della prima formazione, del reclutamento, della formazione in servizio [...] Nel reclutamento serve un sistema pubblico e trasparente.»
sezione "Lavorare con i protagonisti della scuola", p. 234
Intenzione generica: non indica un atto né un dato da verificare (nessun atto definito).